最新數(shù)據(jù)顯示，我國農(nóng)業(yè)科技整體實力已跨入世界第一方陣，農(nóng)業(yè)領域高被引論文數(shù)量和發(fā)明專利申請量都穩(wěn)居全球第一。農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率由2012年的54.5%提高到2021年的61.5%，農(nóng)作物耕種收綜合機械化水平從2012年的57％提高到2021年的72%以上，科技已成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展最重要的驅(qū)動力。
面向未來，如何加快建設農(nóng)業(yè)強國？農(nóng)業(yè)學科如何為農(nóng)業(yè)強國做好服務和支撐？農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的重點在哪里？圍繞這些問題，科技日報記者近日專訪了中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學教授張福鎖。
堅持走具有中國特色的農(nóng)業(yè)強國道路
記者：黨的二十大擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，并提出加快建設農(nóng)業(yè)強國。習近平總書記在去年底召開的中央農(nóng)村工作會議上指出，建設農(nóng)業(yè)強國要體現(xiàn)中國特色。為什么加快建設農(nóng)業(yè)強國要突出強調(diào)中國特色？
張福鎖：我認為，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)共同富裕，要堅持走具有中國特色的農(nóng)業(yè)強國道路，這是由我國基本國情決定的。
首先，我國是擁有14億人口的農(nóng)業(yè)大國，任何時候都要自力更生，確保中國人的飯碗牢牢地端在自己手中。特別是當前，國際形勢充滿不確定性和挑戰(zhàn)，保障糧食安全是國家的根基。
其次，我國農(nóng)業(yè)以小農(nóng)分散經(jīng)營為主。盡管我國糧食總產(chǎn)連年提升，但平均單產(chǎn)水平仍然不高，產(chǎn)量差和區(qū)域間變異較大，這主要與2.3億小農(nóng)戶分散經(jīng)營有關。今年全國兩會，我提出了“關于科技賦能小農(nóng)戶均衡增產(chǎn)保供的建議”。通過技術創(chuàng)新和大面積落地實現(xiàn)模式推廣，促進小農(nóng)戶增產(chǎn)，變潛力為產(chǎn)能，是進一步破解我國糧食產(chǎn)能提升的重大戰(zhàn)略路徑。
另外，我國剛剛取得脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利，基礎還比較薄弱，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要面向生產(chǎn)一線，切實解決實際生產(chǎn)問題。由于中國國情的特殊性，全球沒有可以照搬的農(nóng)業(yè)發(fā)展樣板，所以必須要堅持中國特色的農(nóng)業(yè)強國路子。
建設農(nóng)業(yè)強國需要補上哪些短板
記者：為什么說我國是農(nóng)業(yè)大國還不是農(nóng)業(yè)強國？在加快建設農(nóng)業(yè)強國方面，我們的短板是什么？
張福鎖：我國是農(nóng)業(yè)大國。據(jù)統(tǒng)計，我國農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)勞動力數(shù)量、農(nóng)業(yè)增加值均居世界第一位。但這不是衡量強國的標準。農(nóng)業(yè)強國的基本標準主要體現(xiàn)在五個方面：農(nóng)業(yè)供給的綜合保障能力、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及裝備能力、農(nóng)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展能力、農(nóng)業(yè)綜合競爭力和農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展水平。
僅看科技文章和發(fā)明專利的數(shù)量，不能代表我們是否是農(nóng)業(yè)強國。
近幾十年來，我國與主要農(nóng)業(yè)發(fā)達國家間的農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率相對縮小，但絕對差距擴大。我國農(nóng)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)大而不強、多而不優(yōu)等特征。
其中的主要原因，一是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設的基礎依然薄弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和水平亟須提高；二是農(nóng)業(yè)科技裝備不足，農(nóng)業(yè)經(jīng)營效率低，生產(chǎn)方式粗放，環(huán)境壓力大，農(nóng)業(yè)后備力量不足；三是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關鍵核心技術亟待突破，例如種子、耕地保護和機械裝備。這些都是農(nóng)業(yè)強國建設面臨的短板問題。
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新越來越依賴于交叉融合
記者：現(xiàn)階段，我國農(nóng)業(yè)學科在國際上處于什么水平？在哪些領域比較見長？
張福鎖：近年來，我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平穩(wěn)步提升，已從世界第二方陣邁入第一方陣，進入世界前列。農(nóng)業(yè)科技的進步，為保障國家糧食安全、促進農(nóng)民增產(chǎn)增收以及農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
但是，我們在核心種源、關鍵裝備等領域，與世界先進水平相比還有不小差距；在土肥水種管技術系統(tǒng)整合與落地實現(xiàn)上還有短板；在單一二級或一級學科，如作物學、資源環(huán)境、畜牧獸醫(yī)等學科領域優(yōu)勢明顯，但在解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的多學科交叉創(chuàng)新和全產(chǎn)業(yè)鏈解決方案方面進展有限，還不能滿足時代發(fā)展的需求。應從全局、全產(chǎn)業(yè)鏈的角度，推進學科交叉融合，將農(nóng)業(yè)發(fā)展中的生產(chǎn)、加工、儲運、銷售等各個環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來，構建“綠色生產(chǎn)—綠色產(chǎn)業(yè)—綠色產(chǎn)品—綠色消費”的產(chǎn)業(yè)鏈條，依靠科技進步和制度創(chuàng)新，推動農(nóng)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型，走產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。
記者：作為支撐服務農(nóng)業(yè)強國建設的重要力量，農(nóng)業(yè)學科建設至關重要，未來一個階段，加快加強農(nóng)業(yè)學科建設，應注重哪些方面？
張福鎖：近年來，我國推動加強新農(nóng)科建設，堅持面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，這對更好地支撐服務農(nóng)業(yè)強國建設，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化有深遠意義。
農(nóng)業(yè)科技和人才的創(chuàng)新、突破與發(fā)展越來越依賴于多學科的交叉融合。大數(shù)據(jù)、人工智能及智能制造技術、現(xiàn)代生物技術的不斷發(fā)展必然要求農(nóng)業(yè)院校從單一學科研究向多學科交叉融合跨界轉(zhuǎn)變，不斷打破不同學科、不同專業(yè)領域之間的邊界，不斷促進人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務之間的深度融合。
全面推進鄉(xiāng)村振興關鍵在科技、在人才
記者：人才是第一資源。我國農(nóng)業(yè)人才隊伍的現(xiàn)狀如何，目前急缺怎樣的農(nóng)業(yè)人才？
張福鎖：全面推進鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，關鍵在科技、在人才。
我國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村人才的規(guī)模、結構、素質(zhì)等與當前“三農(nóng)”發(fā)展的需要相比仍存在差距。培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍，是推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關鍵舉措，也是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分。
解決“誰來種地”的問題，培養(yǎng)一批懂農(nóng)村、會技術、有知識的新型農(nóng)民很重要。
舉例來說，吉林通榆有一位叫王天宇的家庭農(nóng)場負責人，5年前他經(jīng)營著不足20公頃土地，耕地少，投入高、產(chǎn)量低。接受技術指導后他學會了滴灌技術、測土配方施肥技術以及玉米高產(chǎn)高效技術等，緩解了土壤鹽漬化問題，玉米產(chǎn)量得到大幅度提升。如今他種植著超過120公頃的土地，年收入超百萬元，還帶動周邊村屯200多戶農(nóng)戶致富。
記者：您三十余年如一日奮斗在一線教師崗位，由您創(chuàng)建的科技小院模式培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的研究生。您認為，高等教育應采取哪些措施來培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才？農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)對加快建設農(nóng)業(yè)強國的重要意義是什么？
張福鎖：科技小院是集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務于一體的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了教書與育人、田間與課堂、理論與實踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務的緊密結合。
涉農(nóng)高校作為高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)出的重要基地，應在育人才、強學科、聚師資、搭平臺等方面進行系統(tǒng)化改革，著力打造新農(nóng)科教育引擎，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強有力的人才支撐，助推農(nóng)業(yè)強國建設。高等教育要堅持重塑學生為本、立德為先、能力為重、全面發(fā)展的教育教學理念，形成全方位育人、全過程育人體系；同時要堅持理論聯(lián)系實際，鼓勵人才進入農(nóng)村生產(chǎn)一線，以生產(chǎn)問題和產(chǎn)業(yè)需求為導向，培養(yǎng)高層次應用型復合人才。
對以科技小院為代表的各類模式的探索還在繼續(xù)。面向未來，我們應謹記人才興農(nóng)，以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為加快建設農(nóng)業(yè)強國培養(yǎng)堅實的后備力量。
（科技日報記者 馬愛平）
